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Desarrollo de la Cuarta Sesión del Diplomado “Literacidad Crítica y Pedagogía por Proyectos desde la NEM” en Tenosique

Tenosique, Tabasco | 23 de mayo de 2026

El sábado 23 de mayo de 2026 se llevó a cabo la Cuarta Sesión del Diplomado “Literacidad Crítica y Pedagogía por Proyectos desde la Nueva Escuela Mexicana”, con sede en el Centro de Maestros Región Tenosique.

Esta acción formativa tiene como propósito contribuir a la formación docente desde la perspectiva crítica que impulsa la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo las capacidades pedagógicas relacionadas con la comprensión, análisis y producción de textos.

Durante la sesión se abordó el Módulo IV: “Metacognición y Metalingüística en la Comprensión y Producción de Textos”, orientado a que las figuras educativas comprendan cómo las capacidades metalingüísticas y metacognitivas favorecen una comprensión crítica y una producción textual más reflexiva y significativa.

Entre los temas desarrollados destacó “Metacognición y metalingüística en la comprensión de textos”, donde se exploraron distintos niveles de sistematización metacognitiva y metalingüística, desde el contexto general del texto hasta el análisis de palabras individuales. Asimismo, se reflexionó sobre la importancia de reconocer los conocimientos previos, la cultura y las experiencias del lector para lograr interpretaciones más profundas y críticas.

De igual manera, se trabajó el tema “Habilidades metalingüísticas y metacognitivas en la producción de textos”, enfocado en la relevancia de la actividad metalingüística en el aprendizaje de la escritura. Las figuras educativas analizaron cómo el estudio gramatical y la reflexión sobre el uso del lenguaje contribuyen a mejorar la claridad, coherencia y sentido crítico en la producción textual.

La sesión contó con una asistencia de 26 figuras educativas y fue facilitada por la Mtra. Patricia León May, quien condujo las actividades promoviendo la reflexión pedagógica, el análisis crítico y la participación activa del colectivo.

El seguimiento académico estuvo a cargo del Ing. Mariano Frías Cerino, coordinador del Centro de Maestros Región Tenosique, quien acompañó el desarrollo de la sesión y constató el compromiso de las figuras educativas en este proceso de formación continua.

Centro de Maestros Región Tenosique, calle 44 núm. 7, entre calles 55 y Macuilís, Fracc. María Luisa, Tenosique, Tabasco.

Desarrollo de la Cuarta Sesión del Diplomado “Literacidad Crítica y Pedagogía por Proyectos desde la Nueva Escuela Mexicana”

Cunduacán, Tabasco | 25 de mayo de 2026

Se llevó a cabo la Cuarta Sesión del Diplomado “Literacidad Crítica y Pedagogía por Proyectos desde la Nueva Escuela Mexicana”, en turno vespertino y sabatino, teniendo como sedes las Escuelas Primarias “Rosendo Taracena Padrón” y “Adán Pérez Rodríguez”, así como la Sala del Sector 07 de Educación Primaria.

La sesión fue impartida por el equipo de facilitación integrado por Martha Collado Torres, Vivían Carolina Ramos Custodio, Carlos Eduardo Flores Rivera, Yuridia Lizeth de los Milagros Izquierdo Torres, Erika Lorena Naranjo Hernández y Sonia López Ramírez, quienes condujeron las actividades académicas promoviendo el análisis crítico, la reflexión pedagógica y el trabajo colaborativo entre las figuras educativas participantes.

Durante la jornada se dio continuidad a los contenidos del diplomado, fortaleciendo la comprensión de la literacidad crítica y su vinculación con la pedagogía por proyectos, impulsando estrategias didácticas orientadas a la construcción de aprendizajes significativos, contextualizados y acordes con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Asimismo, las actividades desarrolladas favorecieron el intercambio de experiencias docentes, la reflexión sobre la práctica educativa y la construcción colectiva de propuestas pedagógicas enfocadas en el pensamiento crítico, la comprensión lectora y la transformación del entorno escolar y comunitario.

El seguimiento académico estuvo a cargo de la Lic. María Cruz Hernández Bautista, responsable del Centro de Maestros 2709, y del Lic. Francisco Burelo Cruz, quienes acompañaron el desarrollo de las sesiones y constataron la participación activa del colectivo docente en este proceso de formación continua.