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Emiliano Zapata, Tabasco | 12 de enero de 2026

El lunes 12 de enero de 2026, en las instalaciones del Museo Arq. Ventura Marín Azcuaga, en el municipio de Emiliano Zapata, Tabasco, se llevó a cabo el curso-taller “Hacia una educación inclusiva: estrategias didácticas para atender la diversidad y garantizar el derecho de aprender”, como parte de las acciones de formación orientadas al fortalecimiento de prácticas educativas inclusivas.

La actividad formativa estuvo a cargo de la instancia formadora UNIC y fue impartida por el Dr. David Valencia Hernández, quien desarrolló los contenidos con un enfoque reflexivo y práctico, promoviendo el análisis de estrategias didácticas para la atención a la diversidad y el ejercicio pleno del derecho a la educación.

En el curso-taller participaron 20 docentes de los niveles de preescolar, primaria y educación especial, quienes se involucraron de manera activa en las dinámicas, actividades colaborativas y espacios de reflexión propuestos, generando un ambiente de diálogo, participación y aprendizaje significativo.

El desarrollo del taller se llevó a cabo de manera ordenada y participativa, destacándose el interés del personal docente por fortalecer sus competencias para atender la diversidad en el aula. Al cierre de la jornada, las personas participantes manifestaron satisfacción por los aprendizajes adquiridos y la pertinencia de los contenidos abordados para su práctica educativa.

El seguimiento académico de esta acción formativa fue realizado de manera conjunta por las personas responsables de los Centros de Maestros: Lic. Juan Carlos Garrido, del CDM 2714 Jonuta; Ing. Mariano Frías Cerino, del CDM 2712 Tenosique; y Lic. Laura Margarita González Laines, del CDM 2714 Emiliano Zapata, quienes acompañaron el desarrollo del curso y fortalecieron la articulación institucional para la formación continua.

Con este tipo de acciones, se reafirma el compromiso institucional de promover una educación inclusiva, equitativa y centrada en el respeto a la diversidad, en congruencia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Tenosique, Tabasco | 9 de enero de 2026

El viernes 9 de enero de 2026, en la sala de usos múltiples de la Escuela Secundaria Isidoro Pedrero Sumohano, con clave 27EES0035I, turno matutino y de organización completa, se llevó a cabo la Segunda Sesión, con la cual concluyeron los trabajos del Taller Intensivo para Personal Docente “Ser y hacer en comunidad de aprendizaje”, desarrollado como parte de las acciones formativas alineadas a la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Durante esta sesión de cierre, se retomó la carpeta de trabajo para la reflexión colectiva a partir de los temas denominados “Espacio 3. Construyendo en colectivo” y “Espacio 4. Caligrama de la comunidad”, los cuales permitieron profundizar en el análisis del trabajo colaborativo, la identidad del colectivo escolar y la construcción compartida de acuerdos pedagógicos.

El propósito de la sesión fue fortalecer la práctica pedagógica mediante el intercambio de experiencias, la reflexión conjunta y el diseño colaborativo de estrategias didácticas inclusivas, así como promover el análisis reflexivo y colegiado de la experiencia docente en el contexto escolar.

La jornada se desarrolló en un horario de 8:00 a 13:00 horas, con la participación activa de 33 figuras educativas, entre personal directivo, docente, administrativo y de apoyo, integrantes de la plantilla escolar de la zona escolar 27, quienes participaron de manera comprometida en las actividades propuestas.

La facilitación del taller estuvo a cargo del Mtro. Juan Manuel Méndez Bolón, director de la institución, y de la Mtra. Virginia del Carmen González Zentella, Coordinadora Académica de la escuela, quienes guiaron el desarrollo de las actividades orientadas a la consolidación del trabajo colegiado y la reflexión situada.

El seguimiento académico fue realizado por el Ing. Mariano Frías Cerino, responsable y encargado del Centro de Maestros 2712, Tenosique, Tabasco, quien acompañó el proceso formativo y dio continuidad a las acciones de fortalecimiento pedagógico en la institución.

Con la conclusión de este taller, se reafirma el compromiso institucional de impulsar comunidades de aprendizaje que promuevan la colaboración, la reflexión crítica y la mejora continua de las prácticas educativas en beneficio de la comunidad escolar.